Escritos pessoais: expressão de uma vida em ego-documentos de uma professora brasileira (1967-1969)

Resumen

Este artigo pretende analisar vestígios de experiências vivenciadas por uma mulher professora em seu processo de formação a partir de manuscritos pessoais localizados em ego-documentos (diários pessoais e cadernetas de anotação de leituras) que demarcavam sua vida e sua formação para o magistério. Essas fontes estão preservadas em um arquivo pessoal onde se procura estudar maneiras de expressão bem como os suportes materiais em que tais escritos se produzem, problematizando-os como lugar de sentimentos, emoções e afetos. O trabalho com este material autobiográfico tornou possível buscar evidências de como uma jovem viu e representou sua vida cotidiana e descreveu aspectos de sua formação escolar nos finais dos anos 1960, no sul do Brasil e, mais amplamente, examinar as práticas de escrita como práticas de memória feminina na clave dos estudos sobre o gênero feminino fornecedor de modelos geracionais que, entre permanências e rupturas. atestam padrões sociais e culturais da época. O estudo se ancora na perspectiva da História da Educação mediadas pela experiência investigativa da História do Tempo Presente que contempla, em diferentes temporalidades, as dimensões e possibilidades dos ego-documentos que permitem reconfigurações de passados onde é possível encontrar na singularidade de um escrito íntimo, um discurso, uma memória, uma história a contar.