Vol. 20, Núm. 2 (2022)

Tabla de contenidos

Editorial

Precariedad e inseguridad en los sistemas y actores escolares
Pablo Rivera-Vargas, Carla Fardella, Cristina Alonso-Cano
PDF
1-12

Monográfico

Precarización de la Educación para Jóvenes y Adultos. La configuración de políticas educativas en el contexto neoliberal chileno
Tabata Anaís Contreras-Villalobos, Enrique Baleriola Escudero, Hector Sebastián Opazo Muñoz
PDF
13-38
Pedagogies of precariousness in the neoliberal educational order. Insecurity and recomposition of possibilities in the current political-pedagogical context
Henry Giroux, Pablo Neut-Aguayo, Pablo Rivera-Vargas
PDF (English)
39-60
Teaching as affective labour in a datafied world: a scoping review of the relationship between performance-based accountability and teachers’ emotions
Marjolein Camphuijsen, Antonina Levatino, Laura Mentini, Lluís Parcerisa
PDF (English)
61-84
Disposiciones subjetivas a la precariedad en la academia en Chile: entusiasmo, mérito y asociatividad
Carla Fardella Cisternas, Nicolas Alejandro Trujillo Osorio, Axel Koch Serey
PDF
85-106
La precariedad en los programas de inclusión de tecnología en la educación básica en México en el siglo XXI
Janneth Trejo-Quintana, Rubén Oliver Espinoza
PDF
107-132
Resistencia a la precariedad tecnológica en escuelas rurales colombianas durante el cierre por la Covid-19
Diego Fernando Barragán-Giraldo, Luis Enrique Quiroga-Sichacá, Wilson Acosta-Valdeleón
PDF
133-158
Dificultades y desafíos de integración de los estudiantes venezolanos en Colombia desde la voz de sus docentes
Felipe Andrés Aliaga Sáez, Laura De la Rosa Solano, Paola Vanessa Baracaldo Amaya, Laura Ximena Romero Soler
PDF
159-184
Conectividad e inclusión: el panorama argentino de la precariedad.
Melisa Gisela Maina, Valentin Basel, Vanina Andrea Papalini
PDF
185-204
Género y precarización del empleo y los cuidados: consecuencias de la pandemia para profesoras de educación infantil y primaria en Chile
Macarena Trujillo, Judith Muñoz- Saavedra, Carmen A. Cares- Mardones, Paola Contreras-Hernández
PDF
205-230

Estudios

Ley SEP, ley PIE y ‘educación emocional’: prácticas de subjetivación y derivas de la gubernamentalidad en el sistema escolar chileno
Niklas Bornhauser, José Garay
PDF
231-254
The Past, Present and Future of the Comprehensive School Reform in Finland: From Planning to Marketization?
Rakhmat Hidayat, Juha Suoranta
PDF (English)
255-274
Factores psicosociales y experiencia de engagement en el trabajo: los recursos personales como antecedentes del engagement
Inmaculada Vicente de Vera García
PDF
275-294
Rezago educativo en la educación básica de México 1990-2020. Un análisis comparativo en la temporalidad de tres declaraciones mundiales de la UNESCO
Zaira Navarrete-Cazales, Lorena Ocaña-Pérez
PDF
295-318
La belleza ante el reto de educar para la sostenibilidad
Jordi Puig Baguer, María Casas Jericó, Ana Villarroya Ballarín
PDF
319-336
Publicaciones sobre la prensa pedagógica del primer tercio del siglo XX como fuente y como objeto de estudio en España: una revisión sistemática y significativa
Rosa Ortiz de Santos, Álvaro Nieto Ratero
PDF
337-370
El papel de la educación para la prevención de violencias machistas. Estudio cualitativo en Lamu, Kenia
Ana Fernández-Quiroga, Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez
PDF
371-398
Cine y compromiso político-educativo en los primeros años de la Transición: el caso paradigmático de ¡Arriba Hazaña! (1978)
Virginia Guichot-Reina
PDF
399-422
School Experiences of Secondary School Students A Study Proposal in Tenerife, Spain
Carmen Nieves Pérez Sánchez, Moisés Betancort Montesinos, Leopoldo Cabrera Rodríguez, Francisco Santana Armas
PDF (English)
423-444