¿Es la educación emprendedora más importante que la resiliencia? un análisis de moderación de la intención emprendedora en jóvenes del Perú

Is entrepreneurial education more important than resilience?An analysis of the mediating and moderating effects onentrepreneurial intention among young people in Peru

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar la mediación que hace la educación emprendedora (EE) sobre la relación de la resiliencia emprendedora (RE) y la intención emprendedora (IE), además se examina la moderación de la formación académica. Se utilizó una metodología de tipo cuantitativo y corte transversal, para el análisis de datos se utilizaron modelos de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales (PLS-SEM), la muestra estuvo constituida por 379 estudiantes de pregrado de la carrera de negocios de una universidad pública del sur del Perú, utilizando muestras no probabilísticas por conveniencia. Los datos se recolectaron a través de un cuestionario autoadministrado con escalas tipo Likert. Los resultados confirman que la RE incide positivamente en la IE y en la EE, postulando que los estudiantes resilientes, maximizan el aprendizaje empresarial que obtienen. También, la EE, tiene un efecto directo positivo sobre la IE, y hace mediación, de manera parcial, sobre la influencia que tienen los recursos psicológicos. Sin embargo, se encontró un efecto moderador negativo de la educación sobre la relación entre la resiliencia y la intención (β=−0.101). El modelo global explica el 53,6% de la variación de la intención emprendedora. La resiliencia y la educación son antecedentes importantes para el emprendimiento. Cuando la formación universitaria es alta, la IE se apoya menos en la fortaleza psicológica individual porque la universidad proporciona técnicas y redes que sustituyen la resiliencia. Se sugiere la enseñanza de la parte técnica complementada con el fortalecimiento de la resiliencia.