Impacto del Decreto 67º en la Formación Inicial del Profesorado en Educación Física: Análisis de la Documentación curricular de Tres Universidades de la Zona sur-Austral de Chile

Abstract

El presente estudio analiza el impacto del Decreto 67°/2018 en la formación inicial del profesorado en Educación Física (FIPEF) de tres universidades del sur-austral de Chile), a partir de la revisión de la documentación curricular. Se realizó un análisis cualitativo, asistido por el software NVivo, contrastando la documentación curricular de las tres universidades, en contraste con los lineamientos sobre evaluación, calificación y promoción escolar contenidos en el decreto 67°/2018. Los resultados muestran una incorporación limitada y desigual de los lineamientos ministeriales en los programas de la FIPEF, lo que evidencia tensiones entre el marco regulador escolar y el diseño curricular de la educación superior. Si bien emergen categorías vinculadas a competencias sociales, desarrollo integral y ética, los principios centrales de la normativa, como la evaluación formativa, la retroalimentación y la inclusión educativa, aparecen débilmente representados. En conclusión  la normativa ministerial opera más como referencia periférica que como eje articulador en la FIPEF, generando una brecha entre la preparación universitaria y las demandas del sistema escolar, las aplicaciones prácticas del estudio proponen fortalecer la vinculación entre universidades y normativa ministerial mediante directrices claras, incentivos y mecanismos de fiscalización que favorezcan la coherencia formativa y una docencia más ética, inclusiva y transformadora.