Vol. 15, Núm. 23 (2017)

Filosofía de la Educación y Acción Pedagógica

Julio-Diciembre

Tabla de contenidos

Editorial

Percibiendo, pensando, sintiendo y haciendo filosofía de la educación
Jon Igelmo Zaldívar, Xavier Laudo Castillo
PDF
1-6

Monográfico

Educación, privacidad y redes sociales: una reflexión arendtiana
Alberto Sánchez Rojo
PDF
7-24
What said the way? (Qué dice el camino?) Broadening the concept of education through experiences in opposing ontologies while walking to Santiago
Chris Beeman
PDF (English)
25-42
The Italian Way to Intercultural Education: Innovation and Resistance
Luca Bussotti
PDF (English)
43-68
Efectos de Metáfora e Historia de la Educación
Anna Pagés
PDF
69-84
Encuentro entre lectura en papel y lectura digital: hacia una gramática de lectura en los entornos virtuales
Valeria Levratto
PDF
85-100
La colonización Psi del discurso educativo
Jordi Solé Blanch, Segundo Moyano Mangas
PDF
101-120
Indigenous holistic education in philosophy and practice, with wampum as a case study
Lindsay A. Morcom
PDF (English)
121-138

Estudios

Massification et inegalites du système éducatif de la République de Djibouti. Les desillusions de la Grande Réforme de 1999
Mohamed Abdillahi Bahdon
PDF (Français (Canada))
139-160
Ethical Leadership Behaviours of School Administrators from Teachers’ Point of View
Mukadder Boydak Özan, Tuncay Yavuz Özdemir, Ramazan Yirci
PDF (English)
161-184
Depuración y represión del profesorado de la Universidad de La Laguna (1936-1937)
Manuel Ferrraz Lorenzo, Jonatan Medina Santana
PDF
185-204
Importance des indices dans la récupération de l’information en mémoire: cas des élèves de 4ème année primaire, suivant le sexe et la classe d’âge
Florence Gheloube Épouse Ndong Obiang
PDF (Français (Canada))
205-218
La nouvelle reforme scolaire en tunisie: le defi democratique entre analyse des manuels et didactique
Maria Lucenti
PDF (Français (Canada))
219-242
Networking and professional development among teachers of Early Childhood Education
Rosario Mérida Serrano, Elena González Alfaya, María Ángeles Olivares García
PDF (English)
243-256